“坚守大学使命，深化教育教学改革，创新人才培养机制，紧密依托行业推进多元协同育人，培养具备‘中国灵魂、全球视野、河海特质’的一流人才”这是河海大学第十三次党代会上唐洪武书记对新时期人才培养工作的蓝图擘画。
六年来，河海大学牢记育人初心使命，紧密围绕立德树人根本任务和“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，主动研究新时代学生工作新情况，遵循思想政治工作规律和学生成长规律，坚持守正创新，构建新时代学生工作新模式，以系统融合式教育厚植“向党向国情怀”，以参与体验式教育激发“向阳向上力量”，以多元协同式教育拓展“向高向远空间”，书写时代新人培育新答卷。
系统融合，奏响育人“交响乐”
青年大学生的成长，既需要掷地有声的系统化育人举措，也需要润物无声的融合式沁润。面对新一代大学生成长动力突出和成长方向迷茫同在，大学时代价值环境多元与价值观引领需要并存，个人自主意识突出与国家民族期待迫切相伴等问题，河海大学探索构建适应新的时代特点的学生工作体系，促进学生工作系统内与系统外融合，形成显性和隐性相结合的学生思想政治工作新体系，厚植学生向党向国情怀。
“十大计划”谱写系统性育人乐章。面对新的时代背景下党和国家对人才培养的新要求和95后、00后大学生新特点，学校积极探寻新的学生工作体系，于2017年提出“十大计划”，形成具有河海特色的大学生思想政治教育体系。“十大计划”即“理想信念铸魂计划、优良学风锻造计划、实践育人培养计划、助学励志腾飞计划、文化审美涵养计划、健心强体发展计划、双创能力培养计划、就业质量提升计划、特色教育品牌计划、队伍建设强能计划”，体现了新时期学生工作新特点，涵盖了新的时代背景下学生综合素质发展的各个方面，让学生工作外延更加拓展，内涵更加丰富。六年来，学校已将“十大计划”写入十四五规划，而且在实践中不断丰富完善每个计划的具体内涵，形成了一个个特色鲜明、内容丰满、相互映衬的育人乐章。
“一种旋律”融入每一个育人音符。学校终抓牢抓稳思想政治工作这条生命线，引导青少年学生扣好人生第一粒扣子。新中国成立70周年、张闻天诞辰120周年、建党100周年、辛亥革命110周年、建团100周年、新生入学、毕业离校……一个个重要时间节点，必然会响起爱国、爱党、爱水、爱校的主旋律。主题宣讲、主题实践、主题班会、主题展览……多形式、多载体、多渠道主题活动，唱响时代最强音，引领新时代新青年人生航向。除专门的思想引领活动之外，学校特别注重将思想引领之无形有机贯穿于各项工作。在生涯教育和就业引导学生融入国家民族“大我”构筑职业生涯“小我”；在心理健康教育中帮助学生在与社会、他人互动中寻找个人生命意义、增加积极情感；在经济困难学生资助中，将扶困、扶智、扶志相结合，让学生在获得经济资助的过程中切实增强“四个自信”；在每一项管理制度制定、每一场谈心谈话、每一次事务服务中，践行以学生为中心理念，让学生在切身体会中增强“四个认同”；在校园景观打造、社区文化布置、网络空间建设中，融入思政元素，增强沁润式育人生态。
系统性育人举措和融合性育人方略相得益彰，培养了河海学子心系祖国、胸怀天下的情怀和志向，一批批学子走向基层、走向边疆、走向水利行业一线等祖国最需要的地方建功立业，奉献火热青春。正如在河海大学2023届毕业生赴基层就业座谈会暨出征仪式上，毕业生代表陈凤说：“作为一名水之子，我们要将自己的奋斗目标同国家和民族的发展紧密相连，扎根基层，奉献基层，建功基层，要秉持‘天下有溺犹己溺’的河海精神，为国家发展建设添砖加瓦”。
体验参与，激荡生命“动感舞”
如何破解青年大学生对传统思政教育兴趣不浓、参与度不高、获得感不足的难题？学校不囿于封闭的理论灌输式教育，积极创新系统性和常态化的体验式教育，让育人活动真正触及学生的内在感受，在感受体验中产生理性认知，激发向上、向阳生长的动机和行为，为有效促进大学生知、情、意、行统一给出“河海方案”。
体验式生涯教育激发向上之步。面对未来职业发展，青年大学生向往个人成就和社会贡献，但在个人与社会交互中也可能出现迷茫和冲突。学校通过课程、活动、咨询、自助资源建设举措，开展生涯价值引领、生涯目标激发、生涯选择支持，建构“四维三层”生涯教育工作体系，将参与体验作为基本的方法论指导贯穿其中。面向大一学生全覆盖开设“大学生职业生涯规划与发展”必选课，对二、三、四年级学生开设以生涯能力发展为主要目标的公共选修课程和就业指导课程，形成资源取向生涯课程群。在每一次课堂教学中安排体验性练习，做到外联行业、内触心灵、扎根行业。“在进行生涯发展思考的同时，这也是对自我认识提升的过程，对自己有一个更清楚的认知，给自己一个合理的定位” “从原来没有职业规划到现在已经两个确定的供选择的方向，有一种自信感”，学生在课程反馈中说到。此外，第二课堂生涯教育活动、一对一生涯发展咨询、生涯共性问题团辅、自助式生涯资源建设等，既面向全体学生唤醒生涯发展动机，激发学生面向未来建构自我的动力，又为学生生涯发展困惑提供有深度、有力度、有温度的支持，共创一支师生一起向未来的优美舞蹈。
参与式心理育人带动向阳之姿。心灵的成长是一个内在生命力量激发的过程。在新时期党和国家对心理育人要求不断提高，新一代大学生心理成长服务需求迫切的背景下，河海大学以“爱自己、爱他人、爱世界”为基本理念，构建课程教学、咨询服务、实践活动、危机预防、平台保障“五位一体”心理育人工作体系。“贴近心灵，融入生命”是学校心理健康课老师对自己的期待，他们精心设计贴近学生心灵深处所思、所想、所惑的教学内容，在课堂上用语言、用情感、用活动和学生互动，带给学生不一样的课堂体验。“那些郁结在心中的困惑迎刃而解的舒畅感回荡在身体的每个角落，我想这可能是人生中最美妙的感受”“这是一门教会我们学习生活的学科”……这是学生们对心理健康课的切身感受。3·20、5·25、9·20三大心理主题文化节，love·心旅日常心理育人活动，让读书、绘画、煮茶、摄影、跑步、瑜伽、配音等丰富多彩的心理育人活动成为校园生活中调节情绪、体验自我、联结自然与社会的重要载体。一对一心理咨询服务，更是让学生感受到自我的力量和“河海的人情味”。
不断创新的教育方式带来了良好的反响。2022年，《大学生职业生涯规划与发展》课程被评为年全国高校就业创业金课；学校获批江苏省首批生涯教育工作室。心理育人工作先后获得教育部全国首批高校思想政治工作精品项目、中国心理卫生协会全国大学生心理健康教育先进集体、全国大学生心理情景剧优秀剧目展演二等奖、江苏省高校学生心理健康教育工作名师工作室培育单位、江苏省心理健康教育先进集体等。涌现出全国百名研究生党员标兵普月、中国大学生自强之星仇士鹏、江苏省大学生年度人物杨涛、把和平之声从南京传向世界的姑娘范梓幸等一大批优秀学子代表。
多元协同，共绘成长“彩虹图”
教育是一个复杂的生态系统工程。学校坚持“三全育人”的基本理念和方法，在育人资源整合上不断做“加法”，推进育人主体由“单”转向“全”、育人过程由“分”转向“合”、育人空间由“点”转向“面”，构架探索多主体参与、多空间合作的“共绘式”育人模式，打通育人“最后一公里”，全面助力学生成长成才。
多元主体绘就多彩人生。领导干部、专业老师、专家学者、企业校友、学工团队、朋辈及家长……多方、多元、多彩，同向发力，形成万紫千红、多姿多彩的育人矩阵，是新学工的主体特点。近年来，学校每年印发《领导干部结对联系学生工作的通知》，推进校领导班子成员前移一线、中层党政干部走进一线，为学生综合发展答疑解惑。2023年，学校选聘8名党政领导担任学生社区功能型党支部第一书记、14名党政老师担任学生社区兼职辅导员，他们走进社区，走进宿舍，走近学生，用他们独特的视角和资源帮助学生成长。建设专业化的辅导员、心理健康教育教师、生涯指导教师、艺术教育教师、班导师队伍，通过谈心谈话、专业咨询、团体辅导、活动组织、资源提供、班团建设等各种形式，帮助学生把握成长方向、保持健康身心、陶冶高尚情操、移除成长障碍，成为更好的自己。近年来，学校聘请知名企业职场人士、优秀校友担任企业班导师、创业导师，定期他们到校开展分享交流，引领学生规划个人职业生涯、思考未来成长方向和大学成长道路；加强学生骨干队伍建设，发挥朋辈引领作用；特别加强家校合作，开设家长课堂和家长热线，帮助家长更加有效支持孩子，促进家校同向发力。
多维空间助力绚丽青春。教室、操场、图书馆、社区、企业、单位、田野、赛场、网络……多维、多面、多姿，各美其美，形成美美与共、空间大同的育人格局，是新学工的场域特点。学校长期以来重视“两早一晚”工作，早操、早自习、晚自习，用制度化的形式帮助学生走向操场、图书馆、教室，以优良学风培养乐学、善思的新一代大学生。学校以“建设七彩社区，成就青年未来”为基本建设主题，加强“一站式”社区建设，以赤橙黄绿青蓝紫“七色”举措将学生社区打造为学生党建前沿阵地、三全育人实践园地、平安校园样板高地。把用人单位作为学校人才培养的阵地延伸，每年新增30个以上就业基地，加强与就业基地联合开展就业育人项目建设；每年暑假组建大量学生团队走进就业单位，或参观交流或顶岗实习，培养学生亲近行业、奉献力量、提升自我的动机和行动。与雨花台烈士陵园管理局签订合作协议，广泛组织学生走向各类红色教育基地，让学生在实境课堂中感悟成长。充分发挥网络空间的育人功能，建设微信公众号、河海易班、PU平台、网上事务服务大厅等多层次网络平台，用风清气正的网络文化引领思想潮流，用便捷周到的线上服务优化校园生活体验。此外，学校还建设创新创业小镇、思源书吧、社区党员服务站、学生事务服务大厅、书画养心室、身心能量室等各类成长空间，多角度为学生成长发展助力引航。
近年来，学校《促六种力量下沉，绘七彩生活空间》《河海大学“三强化”建设平安社区》获得教育部“一站式”社区建设优秀案例奖；《家校医警协作模式，互助学子化危为安》获评教育部全国高校学生心理健康典型指导案例。辅导员队伍业务水平和专业化素养进一步提升，先后获评全国高校辅导员素质能力提升骨干训练营“十佳标兵”1项、江苏高校辅导员素质能力大赛一等奖3项、江苏最美高校辅导员1名、江苏省辅导员年度人物1名等。多场域的培养带给学生巨大的成长动力和全方位的成长。正如学校学生骨干培养“1442”工程成员、水利水电学院张茹奕同学在赴中铁四局参观后说：“这次参观中让我印象最深刻的是‘永远的开路先锋’这句响亮的标语，一代人有一代人的征程，吾辈应锐意进取、敢为人先，奉献自我蓬勃之青春，谱写未来激昂之华章。”（学生处）